Description
Cubes équivalence de fractions …
… une aide précieuse pour que les enfants puissent renforcer les liens entre des quantités équivalentes de différentes formes !
Tous les produits de la collection ‘Rainbow Fraction’ utilisent les mêmes codes couleurs pour illustrer chaque fraction. Vous retrouverez donc les mêmes codes couleurs sur les produits équivalents tels que la tour de compréhension des fractions ou sur les cercles de fractions magnétiques !
Cet ensemble d’apprentissage pratique fournit aux jeunes apprenants une représentation visuelle des fractions et vous savez à quel point, pour de nombreux élèves… c’est plus parlant ! L’idée étant d’emboîter les cubes d’équivalence de fractions pour former des tours et représenter les concepts des fractions, des décimales et des pourcentages ! Les cubes d’équivalence de fractions vont aider les élèves à comprendre les concepts élémentaires d’équivalence entre les fractions, les pourcentages et les décimales. Ils leur permettront aussi de faire le lien entre des idées abstraites et des activités concrètes en observant, en touchant et en déplaçant les différents cubes des tours de fractions !
L’ensemble comporte 51 cubes répartis de la manière suivante :
- un entier rouge (1, 100 %, 1,0),
- deux moitiés roses (1⁄2, 50 %, 0,50),
- trois tiers oranges (1⁄3, 33,3 %, 0,33),
- quatre quarts jaunes (1⁄4, 25 %, 0,25),
- cinq cinquièmes verts (1⁄5, 20 %, 0,20),
- six sixièmes turquoise (1⁄6, 16,6 %, 0.16),
- huit huitièmes bleus (1⁄8, 12,5 %, 0,125),
- dix dixièmes violets (1⁄10, 10 %, 0,10),
- douze douzièmes noirs (1⁄12, 8,3 %, 0,083).
Exemples d’activités à faire avec ces cubes d’équivalence de fraction – une fois de plus les idées viennent tout droit du fabricant !
Exploration libre
Encouragez les élèves à se familiariser avec les cubes d’équivalence avant de commencer toute instruction ou activités de renforcement. Observez les explorations des élèves et ‘notez’ leur niveau d’aptitude.
Parties d’un tout
Montrez le cube rouge aux élèves. Il est égal à un entier (1, 100 %, 1,0). Les autres cubes sont des parties d’un tout. Comparez le cube rose au cube rouge. Il faut deux cubes roses pour obtenir la hauteur d’un cube rouge. Les cubes roses ont donc une valeur de 0,5 ou 50 %, comme indiqué. Démontrez que les cubes de la même couleur sont de valeur égale. Continuez à comparer les cubes à l’unité. Incorporez les termes de vocabulaire, tels que partie, entier et parties égales dans votre discussion.
Équivalents
Construisez deux décimales équivalentes, telles qu’un cube rose et trois cubes turquoises. Demandez aux élèves d’observer et de comparer la hauteur de chaque décimale. Construisez une autre tour de pourcentages équivalents, tels que deux cubes oranges et quatre cubes turquoises. Observez la hauteur des tours. Demandez aux élèves de construire deux autres tours de cubes équivalentes de hauteur différente. (C’est impossible ! Les cubes ne sont équivalents que si les tours sont de la même hauteur.)
Addition et soustraction
Utilisez vos cubes de décimales pour formuler des problèmes, tels que 0,25 + 0,50 = 0,75. Encouragez les élèves à estimer les réponses avant de résoudre les problèmes. N’oubliez pas de montrer les trois équivalents pour formuler les problèmes d’addition et de soustraction. Demandez aux enfants de résoudre les problèmes d’addition et de soustraction avec les trois côtés des cubes.
Simplifions les fractions
Utilisez les cubes de fractions pour simplifier les fractions au maximum en trouvant les fractions équivalentes. La fraction équivalente utilisant le plus petit nombre de cubes de la même couleur est la fraction la plus simple. Construisez une fraction avec quatre cubes bleus (1⁄8). Demandez aux élèves de nommer cette fraction (4⁄8). Demandez-leur ensuite de construire des fractions équivalentes en utilisant le moins de cubes possible. Les élèves doivent s’apercevoir que même s’il est possible de reproduire quatre cubes bleus (1⁄8) avec deux cubes jaunes (1⁄4), le plus petit nombre de cubes est un cube rose (1⁄2). Par conséquent, 4⁄8 correspond à la fraction la plus simple 1⁄2.
Fabricant : Learning Resources
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